关于高迎春的信息

　　■撰文 陆成钢 唐丽丽 本版图片由平湖中学提供

　　每一年高迎春的这个时节，我们都会迎来瓜熟蒂落高迎春的喜悦。2016年夏季的平湖中学可谓“桃花依旧笑春风”。

　　截至6月22日19时，2016年平湖中学高考文理一本上线322人，文理一本上线率比去年提高3个百分点，创学校历史新高；理科有4位学生总分达到700分以上；有近30人通过高考自主招生和三位一体笔试；高二有2位学生被中国科技大学创新班录取……平中人正以实际行动阐释着“厚德树人，勇猛精进”的平中精神。

　　这是一个收获的季节，这是一个回望的季节。盘点收获是为高迎春了给予自己更强的自信，回望过去是为了给予自己再出发的动力。

　　对于高三学生来说，高考季也是毕业季。当岁月潮水般从脚下退去，母校便留下了高三学生的一切。

　　三年的高中生涯，莘莘学子能从母校带走什么？这是所有毕业生永恒的情结。轮回到今天，我们同样会追问，当我离开这一所中学时，我可以带走什么？

　　一所学校真正改变高迎春你的东西，就是你可以带走的东西。或许，你能带走的，就是一所母校给予你的独特的生命力、满满的自信力、无限的活动力、学习的原动力和崇善的向心力……

　　而这，也正是平湖中学的灵魂所系、魅力所在。

　　暖心德育

　　引爆每个学生

　　崇善的向心力

　　养鱼重在养水，养树重在养根，养人重在养心。高中的三年是逐步树立对一生至关重要的人生观、世界观、价值观的关键时期。俗话说，有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。如何用核心价值观凝聚向善的力量？使学生成为德才兼备的人？平湖中学暖心的德育教育无疑是无法回避的话题之一。

　　5月24日，平湖中学高二年级“感恩之星”评选活动之现场演讲环节在校报告厅热烈上演。站在“感恩心、敬畏心、心心相印，爱家情、护校意、真情实意”的横幅下，15位候选人从不同的角度，从自己生活中的点滴讲述了自己对感恩的理解及自己所付诸的行动，现场一次次响起热烈的掌声。

　　学生们感言，通过本次活动，不仅了解了发生在我们身边的感恩事迹，现场所有的同学更是得到一个很好的感恩教育的机会，而且也锻炼了同学们的现场演讲能力。

　　“百善孝为先”。开展孝敬教育，是平湖中学“大人文教育”的重要组成部分，也是德育教育的一个缩影。在高二年级“家庭责任感教育”课程中，既有算算亲情账活动，让学生代替家长，计算家长对子女上学的投资，包括学杂费和生活费等，并且再计算一下当月家庭的其他开支和家庭收入的比例。以此感受父母工作和养家的艰辛，体会父母的养育之恩。也有感恩家书活动，由年级部发动宣传，号召学生用最质朴的方式向父母汇报自己开学两个月来在学习上的收获，在生活上的感悟及对父母的感恩和建议；以及每年母亲节、父亲节前举行“我与父母的感人故事”征文评选活动。各班级召开以“感恩父母”为主题的班会课；开展最难忘的母亲节（父亲节）活动等等。

　　除了孝敬教育，平中还在高一阶段开展了校园责任感教育、在高三阶段开展了社会责任感教育等。正如高二（15）班蔡翥垚同学所说，随着年龄的增长，这份责任感会有更加深远的内涵，而我们也将从我开始，从现在开始，负起家庭的责任，做一个有责任感的平中人。

　　生涯规划

　　赋予每个学生

　　独特的生命力

　　每一个学生都是一个鲜活、独特的生命个体。让每一个生命都绽放异彩，是平湖中学孜孜不倦的追求。

　　生涯抉择伴随人的一生，生涯规划和目标对一个人的行为有着导向和动力的作用。平湖中学抓住人生发展阶段的黄金期，人生观、价值观形成的关键时期——高中阶段这一重要拐点，精心设计学生生涯规划，帮助培养学生的生涯发展意识，确定高中阶段生涯发展目标，认识生涯发展角色并寻求生涯发展动力，为学生的积极主动成长和全面发展奠定良好的心理基础。

　　对此，平湖中学先后开展生涯规划课程，高一年级围绕“认知”这一核心能力，规划为认识自我、良好适应、学会学习、生涯认知和关爱生命等六大模块； 高二年级围绕“调节”这一核心能力，设置为发展自我、美好情感、主动交往、提升学力、生涯发展和生命探索等六大模块；高三围绕“发展和完善”的核心能力，规划为超越自我、坚韧品质、社会视野、从容应试、生涯抉择、尊重生命等六大模块。

　　与此同时，平中让每位学生自主选择生涯导师。通过学生与教师双向选择，根据学生的志愿确定生涯导师，导师要全面了解受导学生的基本情况，包括性格特点、家庭背景等，初步诊断问题，制定辅导计划。根据学生的个性特点与学业基础，指导学生制订个人生涯发展规划与阶段学习计划，引导学生及时完成个人生涯手册的过程性记录，根据学生兴趣特长，做好学生选修课与生涯指导。

　　此外，平中开展多样性的职业指导。学生定期采访不同职业人群，了解不同职业的特点，了解不同职业所需的学科知识等。开展“我的青春大讲堂”活动，通过精英校友回校分享“青春奋斗史”“事业成长史”以及“生涯经验史”，助推全校师生的生涯感悟与实践，促进全校师生的生涯成长。到2016年，一共办了近20期。

　　一个好的规划是成功的开始。“在追逐梦想的过程中，切记脚踏实地；我们不是骐骥，但我们功在不舍”、“我们的人生没有大跌大宕，但是，有了梦想，就能将平庸的现在化为烂漫的诗篇”……这是高一学子在参加“我的青春”大讲堂实践活动课程，聆听了校友前辈分享人生经历后发出的感悟。

　　自主学习

　　培植每个学生

　　内在的原动力

　　生命最伟大的传播就是细胞分裂。学校要培养一个装知识的“米袋子”，还是要培养一个完整的人？激发和培植学生内在的原动力就显得非常重要。

　　平湖中学以“每个人都有一颗上进的心”的人本主义出发点作为教育原点，希望为学生寻找一个“知己”来帮助他或她做好自我认识和自我管理，让学生对自身的存在状态更满意、感觉更棒。

　　由此，平湖中学设计了“三省吾身·计划反思”自主学习活动，即学生对自己的生涯成长目标细化到每一天的行动目标，按照目标-计划-反思三个步骤，汲取古训中“吾日三省吾身”的精华，对自己的行为介入元认知干预。正是在这个过程中，学生一点一滴、日积月累地认识自己、评价自己、调整自己、提升自己，并循环往复，旦复旦兮。

　　高一的一位同学在反馈中这样写道高迎春：“今日事，今日毕。每天计划完了之后，会对自己一天的成果进行学习上的反思，写下今天的不足以及感到满意的事，鼓励自己。每个同学都认真填写三省表，也得到了老师的表扬，顿时觉得班里的学习氛围也不一样了，每个同学都抓紧每一分每一秒自主预习复习。我相信，自主能力强了，成绩自然能上去。”

　　此外，平湖中学还专门成立学生会自管部，下设学管部、艺管部、体管部、宿管部等部门，探索学生自主管理模式，并纳入“格致?躬行”平湖中学五项竞赛体系。成立“失物招领处”、“动态组”等青年志愿者特别行动小组，为全校师生服务。

　　今年1月27日下午，平湖中学与华东师范大学第二附属中学举行签约仪式，双方正式开启紧密型交流合作关系，也标志着今后双方将在教师队伍建设、教育科研和教学研讨活动、学科竞赛辅导等方面进行真诚合作与交流。

　　平湖中学与华师大二附中的“牵手”，是平湖中学应对新课程改革的又一重要决策，更是平湖高中教育的开拓和创新。通过双方两到三年的务实合作，平中的“大人文”教育与华师大二附中的“科技创新”教育必将实现有效互补，从而实现双赢。在华师大二附中先进经验、资源优势的带动下，平湖的高中教育教学水平也将更上一层楼。

　　校园文化

　　激发每个学生

　　潜在的自信力

　　文化是什么？是名家出生、成长、学习的足迹，是隐藏在点点墨迹之中的涵养，是留存在今人一举一动之中的遗风，更是才子才女笔端思如泉涌的灵感。

　　走进平湖中学，文化立校的动人旋律，在她的一树丹桂、一湖碧莲、一幅字画、一篇习作、一声诵读、一曲吟唱之间，四季演绎，生生不息……独特的校园文化让学生受益匪浅。

　　经过多年潜心建设和经营，学校已基本建构了覆盖全校、纵贯全年、内容丰美的校本文化载体：一台二室三馆四周节五网站六报刊七艺。借助这些载体，平湖中学可以畅弹完整的“哆来咪发索拉西”（1234567）校本文化乐曲。

　　一台：平湖中学广播电视台；二室：梁种玉工作室、沈金林工作室；三馆（不包括常规的图书馆）：校史陈列馆、平湖红学馆（2005）、李叔同音乐艺术馆（2014）；四周节：语文节、数学周、英语节、科技节；五网站：平湖中学网、嘉兴市英语学科基地网、语文楼阁、今日地理、先行者党建网；六报刊：《平湖中学报》（学校“机关报”）、《平中教科研》（教育科研专刊）、《青苹果》（学生文学专刊）、《家园》（学生名著导读专刊）、《江南风》（教师文学专刊）、《青春风》（共青团专刊）；七艺：平中迎春文艺晚会（1月，面向教师）和“校园之春”文艺汇演（5月，面向学生）、“走向春天”师生书画展（3月）、校园十佳歌手大赛（4月）、“音色无双”主持人大赛（6月）、军训歌咏会（8月）和“青春·理想”一二·九歌咏会（12月）、经典朗诵大赛（9月）、校园辩论赛（10月）。

　　自1996年开始，平湖中学在丰富的学科活动中不断探索并逐渐形成了由语文节、英语节、数学周和科技节所组成的“一周三节”实践模式。周节文化成了平中文化的一个重要组成部分。

　　让校园文化气息育人润物无声，让校园文化浸润学生自信成才。平湖中学的学生正在丰富的校园文化活动中树立自信走向成功。

　　社团活动

　　提升每个学生

　　无限的活动力

　　教育，传授知识，立德树人。树人，是一个培养学生综合素养的过程。当课堂被语文、数学、外语等种种知识挤满的时候，课外的学生活动就更多地承担起了树人功能。

　　在新一轮深化课改的热潮中，平湖中学校园里，雨后春笋般涌现出了许多个学生社团。目前活跃的社团有30多个，通过星级社团评选，共评选出五星级社团4个，四星级社团11个，三星级社团11个。在此基础上，成立了平湖中学“蓝畅源”学生社团总社，下设“人文素养社团”和“格致躬行社团”两大类，进行社团课程化建设，编写平湖中学社团校本课程，开设社团实践类选修课程，使更多的学生展示才能，增强自信，为实现学生多样化个性发展构建平台。课题《高中学生社团“特色精品化”的实践研究》被列为平湖市综合类规划课题并被立项。

　　虽然，在过分看重成绩考量的背景下，社会追求升学率，学生崇拜学霸，高中学生学习压力异常繁重，但是，负责任的教育者一定会想办法给学生创造各种学生活动，让学生们在实践中体验，在体验中成长。这些活动，也让辛苦的学子们从书本中抬起头来，放松心情，转换心境，感受学习之外的生活乐趣。这也注定了学生活动成为学生时代最美的回忆。

　　2016年4月28日，平湖中学成功举办2016年平湖市高中学生精品社团展示。来自平湖中学、当湖高级中学、新华爱心中学、职业中专等十多个精品学生社团参加展示，1000多名学生参与体验了本次非同寻常的社团活动。

　　过程就是收获，经历就是享受。平湖中学通过社团活动搭建学生多样化发展平台，在活动中增长知识，在活动中培养学生能力。